Miércoles 12 marzo 2014
Exposiciones
Primera exposición:
Pizarra digital
Es un sistema tecnológico formado por un ordenador, y un
video proyector.
Uso docente y alumno:
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La PDI se utilizan como estrategias de refuerzo
para la enseñanza.
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Fomenta la flexibilidad espontaneidad y
creatividad.
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Aumenta la motivación y aprendizaje del alumnado
Herramienta multimedia.
Programas para tratamiento de imagen como picasa, infanview,
picnik. Para incorporar imágenes y mejorar la calidad de las mismas.
Para el tratamiento de audio: audacity, freecorder, CDex,
voz me.
Para el tratamiento de vídeo: Virtual Dub, Windows movie
maker.
Otras aplicaciones de interés: Jing para capturas de pantalla,
súper y zamzar.
Interlearning: también conocido como Sistema de Evaluación
Interactiva.
Utilidad:
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Conocer ideas previas alumnos sobre un tema.
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Evaluar nivel de conocimientos.
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Crear debates.
Conclusiones utilización:
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Facilita evaluación contínua, fomentan la
motivación.
Segunda exposición: Tecnologías
información en la educación inclusiva.
Durante los últimos años nos hemos ido dando cuenta que las
TIC son cada vez más utilizadas en los centros.
Tokomo define la educación inclusiva como el proceso de
educar en el aula ordinaria con los apoyos y servicios necesarios a todo el
alumnado.
Ventajas:
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Pueden dar respuesta a las n.e. Abriendo nuevas
oportunidades para participación e inclusión social.
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Flexibiliza la enseñanza.
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Elimina barreras.
Aspectos negativos:
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Elevado coste.
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Adaptaciones tecnológicas.
Ventajas para el alumno con necesidades:
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Proporciona Feedback inmediato.
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Mejora autoconcepto.
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Aumenta entusiasmo del alumno hacia la escuela.
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Facilitan la individualización de la enseñanza.
Aplicaciones como picaa, mintic.
Conclusión:
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El papel del docente es muy importante para la
selección de la tecnología más adecuada.
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Se debe tener un claro conocimiento de las
funciones y características de las diferentes tecnologías.
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El uso es sencillo en las aulas pero no solo es
suficiente con la tecnología en el aula.
Teoría Tema 7 Las TIC y la Educación Inclusiva.
Ventajas de las TIC en la
Educación Inclusiva.
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Proporcionan Feedback inmediato.
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Mejoran el autoconcepto del alumno.
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Aumentan el entusiasmo del alumno hacia la
escuela.
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Los alumnos aprenden cosas que de otra forma no
habrían aprendido.
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Posibilitan la repetición constante del mismo
ejercicio.
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Autonomía personal en el desarrollo del trabajo.
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Excelentes simuladores de la realidad.
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Favorecen la comunicación síncrona y asíncrona
de los alumnos con compañeros y profesores.
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Ayudan a superar las limitaciones de los déficit
motores, cognitivos y sensoriales de los alumnos.
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Capacidad de adaptación al ritmo de aprendizaje
del alumno.
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Diversidad en la presentación.
Hardware y Software de Apoyo.
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Dispositivos de entrada de Información. Ayudan
al alumno a introducir datos en el ordenador.
·
Emuladores de Ratón: El ratón convencional exige
una gran precisión del alumno en la realización de los movimientos sobre una
mesa. Para los alumnos con problemas motores existen el ratón joystick, los
pulsadores, el ratón de mirada, ratón vibrador.
·
Emuladores de Teclado. Existen una gran variedad
de ayudas para mejorar el acceso al ordenador. Las mas tradicionales son el
licornio y la carcasa. También existen otras adaptaciones como atriles y reposa
manos.
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Pantallas táctiles: El alumno puede manipular la
información con los dedos, un señalador.
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Dispositivos de salida de información: Permite
la salida de información del ordenador que puede ser mediante:
·
Síntesis de voz.
·
Salidas Braile por vibración e impresión
ampliada.
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Programas de redefinición de teclado. Cambian la
posición asignada a cada una de las teclas.
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Pantalla táctil. El usuario arrastra su dedo
sobre la pantalla para mover el puntero del ratón.
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Teclados virtuales. Se trata de teclados que
aparecen en la pantalla del ordenador. El dispositivo con el que se puede
manejar es un ratón o un pulsador.
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Magnificador de caracteres. Permiten ampliar el
contenido de la pantalla. Las últimas versiones de Windows lo llevan
incorporado.
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OCR. Muy útil para usuarios ciegos y con
discapacidad motora permiten convertir imagen de texto en texto editado por el
ordenador.
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Software lector de pantalla. Convierten los
textos del ordenador en texto hablado por un sintetizador.
Selección de las TIC en la
Educación Inclusiva.
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Área personal. Abarca la valoración del perfil
del alumno, cuáles son sus necesidades, sus habilidades y sus capacidades, que
manejo tiene de la tecnología que tiene que utilizar y si necesita formación o
no.
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Área contextual. Habría referencia al contexto
educativo donde se desarrolla la actividad, tanto el ambiente físico que rodea
al centro como la familia y los recursos de que dispone.
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Área curricular. Consiste en determinar para que
objetivos educativos va a utilizar el alumno la tecnología, que tareas va a
realizar con que finalidad y como las va a usar.
- Área tecnológica. Es el estudio y valoración de las
diferentes tecnologías que pueden adecuarse a las necesidades, capacidades y
habilidades detectadas en el alumno. No debemos olvidar las adaptaciones correspondientes.
