Exposición 1:
Aplicaciones de youtube en el aula.
Definición web 2.0: es un concepto que surge entre 2003-2004
se refiere al fenómeno social surgido a partir del desarrollo de diversas
aplicaciones de internet.
Ejemplos: Blogger, facebook, twitter y youtube.
Youtube: es un portal de internet que permite a diferentes
usuarios subir, compartir y visualizar vídeos, ahora es propiedad de google.
En el aula podemos utilizarlo para:
-
Crear un anuncio de un producto.
-
Representar hechos históricos.
-
Presentaciones dinámicas.
-
Videoclips.
Ventajas: motivación, creatividad, promover
la web 2.0, interactuar con las TIC.
Inconvenientes: información inapropiada,
uso inadecuado o excesivo.
Tipos de vídeo de youtube:
Podemos encontrar muchos tipos de vídeo.
Según finalidad educativa podemos
encontrar:
Tutoriales, documentales, refuerzos,
curiosidades u otros.
Aplicación web 2.0 y youtube.
Permite a los usuarios acceder a contenidos
de otros usuarios para poder utilizarlos, los docentes publican materiales en
youtube y los alumnos pueden compartir sus trabajos.
Implicaciones educativas de youtube.
Ampliación de contenidos que no se consideraba
factible hace 15 años. Mayor conocimiento práctico de los contenidos que
trabajamos en el aula.
Gracias a youtube los alumnos pueden
conocer opiniones de otros especialistas.
Exposición 2:
El diseño, la producción y la evaluación de
las tic aplicadas a los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Objetivo principal: conocer las etapas que
debemos de seguir para elaborar una TIC y ver el resultado final.
Dos tipos de diseño:
Comunicativo y aprendizaje.
Dos perspectivas:
Profesional, profesor/alumno-
Principios: estimular la actividad
intelectual y el deseo de “aprender aprender”, estar contextualizada, ser
flexible, adaptarse a las condiciones del entorno.
Fases: Diseño creación, producción
conocimientos, posproducción atención, evaluación.
Presentan la web biteslide donde podemos
crear una clase virtual donde tener conectados a todos nuestros alumnos
mediante sus cuentas y códigos.
Conclusión: puede ser muy beneficiosa la
elaboración de la TIC por parte del profesorado.
Exposición 3:
Edmodo
Es una plataforma social-educativa gratuita
que permite comunicación entre alumnos y profesores. Es un entorno cerrado y
privado a modo de microblogging.
Método en el cual se pueden entregar
trabajos, participar desde clase o casa.
Ventajas:
Tiene aplicación para Android, mayor interacción social entre alumnos y
profesores.
Los alumnos están mejor informados al tener
una agenda informatizada y automática.
Padres más informados de las tareas.
Inconvenientes:
Los alumnos se pueden distraer fácilmente
al estar conectado a redes sociales, aquel que no tenga internet o móvil
android puede sentirse desplazado.
Las publicaciones pueden estar en inglés.
Muestran la web en la cual podemos ver la
página microblogging donde podemos encontrar integradas características de
facebook, blogger y twitter.
Conclusiones: ven que es una plataforma muy
interesante al tener conectadas a grupos de personas del aula. Las personas con
discapacidades intelectuales pueden encontrar problemas para usar este tipo de
web.
Exposición 4:
Twitter en educación.
Twitter es un servicio de microblogging
creado originalmente en California, permite enviar mensajes de 140 caracteres
llamados tweets. Los usuarios pueden suscribirse a otros usuarios dando al
botón seguir pasando a ser seguidor o follower de esa cuenta.
Por defecto son públicos aunque pueden ser
privados eligiendo la característica que así lo habilita.
Usos en la educación:
Tablón de anuncios, resúmenes, compartir
enlaces, seguir un personaje conocido, representa a un personaje, hashtag del
día, trabajos colaborativos, traduciendo frases, amigos extranjeros, resumen
del día, comunicarse con otros grupos, información para los padres.
Ventajas: relación con las familias,
favorece la capacidad de sintetizar, participación activa, fomenta vínculos
sociales, comparte información de forma directa, facilita la desinhibición.
Inconvenientes: requiere equipos
informáticos tanto en casa como en la escuela, conexión a internet, familias en
contra de que sus hijos o hijas tengan cuenta en una red social, mal uso del
lenguaje escrito.
Exposición 5:
El uso de android en el proyecto
enseñanza-aprendizaje.
Es un sistema operativo basado en Linux
diseñado principalmente a móviles y tabletas, es propiedad de google.
Tiene licencia libre y código abierto, proyecto
de educación, empresa en crecimiento, facilidad de uso, multitud de
aplicaciones, coste no demasiado elevado.
Su uso en el aula:
Se puede utilizar en tablets, móviles y
ordenadores. Se puede utilizar a modo de herramienta, para realizar
adaptaciones y para usar aplicaciones.
Ventajas:
Fácil transporte, multitud de usos,
desarrollo de la competencia digital, ahorro de papel, facilidad de uso, gran
catálogo de aplicaciones. Por un lado utilidad, por otro forma de ocio.
Inconvenientes:
Requiere un gasto, cambio de mentalidad,
trabajo, instrucción por parte del profesorado.
Puede que el uso que le den algunos alumnos
no sea correcto.
Puede generar adicción.
Puede accederse fácilmente a contenido
inadecuado.
Cómo funciona:
Funciona a través de una serie de
aplicaciones desarrolladas en Java, por otro lado cuenta con un kit de
desarrollo nativo de aplicaciones para programadores más novatos.
Se puede dividir las aplicaciones por
categorías como juegos, música…
Para educación podemos encontrar más de
80000 aplicaciones, existen para el maestro o alumnos.
Teoría
Tema
4: La informática y los multimedia. (10-11 libro)
Qué es multimedia:
-
Un conjunto o suma de medios simultáneamente
utilidades con un objetivo de formación. También era entendido como la fusión
entre los medios audiovisuales con los informativos dando lugar a los
multimedia interactivos.
-
Actualmente se está generalizando su acepción al
hardware como relativo al software.
-
En el ámbito didáctico podemos decir que la
multimedia integra las posibilidades educativas de diversos medios de
comunicación a través del ordenador. Se puede resumir diciendo que multimedia
supone la utilización de múltiples medios en la utilización de la información
cuando se aplican a documentos electrónicos que poseen enlaces interactivos no
lineales.
Cualidades que tienen los multimedia educativos.
-
Interactividad: facilita la comunicación
recíproca, lo que permite al usuario buscar información de forma personalizada
y tomar decisiones. Permite una gran particiàción del alumno, favorece el
constructivismo.
-
Ramificación. El sistema presenta una multitud
de datos ramificados de forma que el usuario pueda acceder a ellos.
-
Transparencia:
En cuanto que son sistemas que buscan la accesibilidad, rapidez, y
sencillez de manejo para los usuarios.
-
Navegación: Término que simboliza toda la
actividad multimediática porque los usuarios navegan por un mar de información.
-
Usuario-aprendiz: Permite al usuario como u
cuando utilizar la información, siendo esta actividad clave para adoptar
decisiones.
Clasificación de los multimedia educativos
-
Tutoriales: Programas que en mayor o menor
medida se encargan de tutorizar el trabajo de los alumnos que pretenden a
partir de una determinada información y mediante la realización de actividades
previstas de antemano, los estudiantes ponen en marcha determinadas
habilidades. Cuando solo se proponen ejercicios son tutoriales de ejercitación.
Bases de datos: proporcionan unos datos organizados
de un entorno estático según determinados criterios, y facilitan su exploración
y consulta selectiva. Estas bases de datos pueden tener una estructura
jerárquica, relacional o documental.
- Simuladores: Presentan un modelo o entorno
dinámico y facilitan la exploración y modificación de los alumnos, que pueden
realizar aprendizajes inductivos o deductivos. Facilita un aprendizaje
significativo por descubrimiento.
Herramientas: son programas que proporcionan un
entorno instrumental con el que se facilita la realización de ciertos trabajos
generales de tratamiento de la información: escribir, organizar, calcular,
dibujar.
-
Constructores: Facilitan a los usuarios unos
elementos simples con los cuales pueden construir elementos más complejos o
entornos. Potencia el aprendizaje heurísitico.
-
Son: interactivos, fáciles de usar,
individualizan, estructura básica común.
Para ampliar y finalizar esta clase teórica podemos incorporar este enlace donde podremos ver y observar distintos materiales multimedia y enlaces a los mismos.
https://www.uclm.es/profesorado/ricardo/soft.htm
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