Organización de las TIC en el centro de primaria.
o
Punto de partida: desarrollar la competencia
digital, de que forma se va a incluir las TIC en los centros docentes.
o
Las personas que estamos utilizando el ordenador
estamos desarrollando la competencia digital. El alumnado debe desarrollarse
ante las TIC de forma que tengan un pensamiento y espíritu crítico, con el fin
de que desarrollen que es aquello bueno o interesante. Las tic son un fin en si
mismo, nunca van a ser un remedio para quitar trabajo o sustituir procesos de
aprendizaje. También sirven para mejorar el proceso de aprendizaje.
o
La LOE en el preámbulo en el 2006 establece que
el uso de las TIC mejora la eficacia y la eficiencia en el sistema educativo.
“Debemos iniciarnos en el uso de las tic y ser críticos”. Sin perder la
transversalidad.
o
Plan TIC situado en el capítulo 17 pág 327 – 332
libro. Es un proyecto del ministerio en colaboración con las consejerías de
Educación, para reforzar la integración de las TIC y el conocimiento de los
centros Educativos. El objetivo principal es el desarrollo del tratamiento de
la información de las TIC como herramienta didáctica en los procesos de
enseñanza- aprendizaje. También contribuye al desarrollo del resto de las
competencias básicas.
o
Características del plan TIC:
o
Contener objetivos claros: reflejar de forma
explícita una visión de conjunto de sus expectativas, metas y objetivos con
respecto a las TIC.
o
Estar contextualizado: contexto TIC del centro.
o
Ser viable y flexible.
o
Estar consensuado.
o
Estar organizado.
o
Elementos del plan TIC.
o
Contextualización del Plan Tic: a las señas de
identidad del contexto: características sociales, del centro, trayectoria del
centro respecto al uso de las TIC, proyectos de innovación educativa,
características del profesorado, descripción general de los recursos
disponibles.
o
Objetivos generales del Plan, se plantearán
expectativas o metas en las TIC con respecto a los siguientes ámbitos: referidos
a la comunidad educativa, a la formación del profesorado, a la gestión del
centro, a la gestión de recursos. ( Tema 17, tabla 17.1, pág 326 gestión del
centro)
o
Estrategias para la elaboración, coordinación y
la difusión en el centro: se propone la creación de un equipo o comisión de
Coordinación TIC del centro. Presentar, planificar actividades del Plan TIC.
o
Organización de las infraestructuras y recursos
disponibles: inventario de recursos tecnológicos disponibles, organizar la zona
compartida de la red Medusa. Determinar el régimen de uso de espacios y
recursos.
o
Tratamiento de la información y competencia
digital en la programación del aula. Cada programación de las distintas áreas
tendrá el trabajo correspondiente a la competencia tratamiento de la
información y competencia digital.
o
Tratamiento de la información y competencia
digital (pág. 41)
o
¿Qué es la competencia?
§
Habilidades para buscar obtener, procesar y
comunicar información, y transformarla en conocimiento.
§
El acceso y selección de la información hasta el
uso y la transmisión de ésta en distintos soportes, incluyendo la utilización
TIC y la comunicación como un elemento esencial para informarnos.
PREGUNTA IMPORTANTE
o
¿Qué finalidad tiene?
o
Son un extraordinario instrumento de aprendizaje
que destaca por tres opciones básicas.
o
Aprender “sobre” “de” y “con” las TIC.
o
Conocimientos, destrezas y actitudes de la
competencia digital.
o
Comprensión de la naturaleza y el modo de operar
de los sistemas tecnológicos.
o
Conocimiento de los cambios actuales en las TIC
y el efecto que estos tienen.
o
Conocimiento de las características esenciales
del procesamiento de la información.
-
Destrezas
o
Relacionadas con la obtención de información de
aplicaciones multimedia y de las TIC.
o
Evaluación y selección de nuevas fuentes de
información e innovaciones tecnológicas.
o
Técnicas para la interpretación de la
información.
o
Manejo básico de datos, de editores de imagen
digital, audio y vídeo.
o
Destrezas para la navegación por internet y el
uso del correo electrónico.
o
El uso eficaz de la red y de otras herramientas
para aprender de forma individual y colaborativa.
- Actitudes
o
Interés por utilizar las TIC como herramienta de
aprendizaje y de comunicación por seguir aprendiendo nuevos usos y
posibilidades.
o
Valoración positiva del uso de las tecnologías
para trabajar de forma autónoma y en grupos.
o
Uso responsable de las TIC, actuando con
prudencia y evitando información nociva o ilícita.
o
Actitud positiva ante las tecnologías de la
información y de la comunicación como una fuente de enriquecimiento personal y
social.
o
Actitud crítica y responsable sobre sus
contenidos y sobre el uso de los medios digitales, tanto a nivel individual
como social; respeto a las normas de conducta y a la manera de proceder con los
medios electrónicos.
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